让与争:东西方文化之融

2021-04-08 10:29:21  作者:摄影

道以文载,学而悟道。先讲两个东西方故事,辩证看待让与争的文化。

孔融让梨的故事

让与争:东西方文化

有一天,孔融的父亲带了一盘梨子,父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑,小弟首先挑走了一个最大的,而孔融拣了一个最小的梨子。

孔融说:我年纪小,应该吃小的梨,剩下的大梨就给哥哥们吧!

父亲听后十分惊喜,就问:那弟弟也比你小啊?

孔融说,因为我是哥哥,弟弟比我小,所以我应该让着他。

孔融让梨的故事一直流传下来,成为很多父母教育子女的例子。

约翰争苹果的故事

让与争:东西方文化

西方一个叫约翰的人说,小时候有一天妈妈拿来几个大小不同的苹果,我和弟弟们都抢着要大的。

妈妈把那个最红最大的苹果举在手中,对我们说:孩子们,这个苹果最红最大最好吃,你们都有权利得到他,但大苹果只有一个,怎么办呢?

现在咱们做个比赛,我把门前的草坪分成三块,你们三人一人一块儿,把它修剪好,谁干得最快?最好谁就有权得到它!

结果约翰自己干的最好,就赢得了最大的苹果!

让与争:东西方文化

东西方文化之辩

孔融让梨和约翰逊争苹果,本质上是两种不同的教育文化理念,如果引导不当,就会出现表面的让梨而暗中争梨的情况。

我们经常看到一种现象,有的人假装挑选最小的利益,结果得到表扬,最终还是得到最大的利益。

一个社会的契约精神,并不是建立在忍让的基础上,而是通过大家不断去竞争,从而形成一种约定的规则,让显规则战胜潜规则,才能造就社会契约,最终促成法治社会的完善。

让与争:东西方文化

东西方文化之融

支持孔融让梨的理据是:

1.有利于营造和谐友爱的氛围;

2.有利于维护安定团结的环境;

3.对弱势群体比较有利。支持约翰争苹果的理据是:

1.有利于培养公平竞争意识;

2.有利于培养积极上进精神;

3.有利于防止不劳而获;

4.有利于推动社会进步。审视两个论点的合理性与相互关系:

两个论点都有部分合理性,它们之间是对立关系,孔融让梨是站在保护弱者、促进和谐的立场,而约翰争苹果是站在推崇强者、鼓励竞争的立场。

找出两个论点各自的限定条件:

1.在家庭中或需要保护弱势群体的环境中,孔融让梨做法可以成立;

2.在职场上或需要鼓励发展进步的环境中,约翰争苹果的做法可以成立。用统一的论述整合不同的观点:

1.从鼓励公平竞争、推崇个人奋斗、推动社会进步角度,约翰争苹果的做法更值得提倡;

2.从保护弱势群体、维系人间温情、促进社会和谐角度,孔融让梨的做法更值得提倡。

3.在亲朋与生活中,提倡互相谦让;在社会和职场上,鼓励公平竞赛。

对弱者不妨适当谦让,对强者应该提倡竞争,这就是东西方文化之融合,德润人心,法安天下,把道德与法治、合作与竞争、社会与市场、公平与效益兼顾,推进和谐美好生活质量提升。

延伸故事:东西方老太婆吃葡萄,一个挑坏的先吃,一个挑最好的先吃。

让与争:东西方文化

随笔/恒之馨

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